克孜勒苏柯尔克孜铝皮保温工程 汕头市龙湖区中学劳动主题教研活动在下蓬中学举行

冬日暖阳，教研正浓。为贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》“实施劳动习惯养成计划”的要求，切实提升学生创造劳动能力，12月26日下午，汕头市龙湖区教师发展中心在汕头市下蓬中学举办以“持续劳动促进习惯养成，进阶课程提升创造能力”为主题的初中劳动教研活动。全区各中学劳动教研组长、省级课题《核心素养导向的初中劳动教育课堂有教学模式与策略研究》课题组及区中心组成员齐聚，共研劳动育人之道。

2025年1月中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》明确要“实施劳动习惯养成计划，提升学生动手实践能力、解决复杂问题能力和社会适应能力”，汕头市龙湖区教师发展中心中学劳动教育教研员王锦纯以此引入并指出“劳动习惯养成”是劳动教育成功内化的显著标志，是落实立德树人，促进学生德智体养劳全面发展的重要任务。王锦纯从基本原则、培养策略、实施方案、评价体系等方面为“学生劳动习惯养成和创造能力培养”的劳动课堂教学和课程建设指明方向和路径。

汕头市龙湖区教师发展中心中学劳动教育教研员王锦纯进行分享。

下蓬中学老师李燕玉分享了荣获2025年广东省中小学优质劳动课程案例征集二等奖的校本课程《时节做时粿，四时智慧传匠心》的开发历程。她从校园一棵朴籽树的灵感切入，生动讲述课程历经“点状破局、线状串联、立体建构”三阶段，终形成以潮汕粿品为载体、融四时节气与多学科知识的“六+”课程体系。学生在制作红桃粿、朴籽粿等实践中传承匠心、厚植文化自信。李燕玉感言：“劳动教育需扎根本土、凝聚团队力，方能硕果盈枝。”

下蓬中学老师李燕玉进行分享。

香阳学校老师陈礼椿、翁锦佚带来2025年广东省“新时代中小学劳动教育育人实践创新”案例征集一等奖课例（《细胞3D建模初体验》）的进阶研讨课《自制AI助手伴我眼球建模》。该课使用深教AI平台，铁皮保温以“3D打印眼角膜”真实情境导入，以“眼球建模”任务驱动，引导学生在碰到空间认知等问题向AI求助并在“提问—验证—修正”的循环中创建自己的AI助手和眼球实体模型。课堂上，学生通过小组协作、应用生物及信息技术知识、借助AI破解技术难题完成劳动任务，生动演绎“师-生-机”协同的数智劳动模式，并通过AI素养教育有地培养学生的批判思维、创新精神、协作能力、社会责任等核心素养，获得听课教师高度赞扬。

香阳学校老师进行进阶研讨课。

本次教研活动是核心素养导向下劳动育人的又一次新尝试，从非遗文化的传承与创新，到AI时代的数字劳动、数智劳动，龙湖区中学劳动育人一直在探索“促进学生劳动习惯养成和创造能力生长”的永恒主题。

研讨活动参与人员影。

【供稿单位】汕头市龙湖区教师发展中心

晚上躺床上，眼睛困得睁不开，脑子里却像跑马灯一样回放今天说过的话、明天要做的事……越叫它“别想了”，它越来劲。

所有过来人，也总能以自己的经历总结出一通经验教训

【通讯员】王锦纯

【频道编辑】陈地杰 陈健鹏

【文字校对】华成民

【值班主编】林琳 蒋玉

【文章来源】南方杂志党建频道